Ativos empregados com habilitações mínimas ao nível do 9º ano de escolaridade.

No final da formação, os formandos deverão ser capazes de identificar os requisitos e as condições para o acesso e exercício da atividade de ama, bem como reconhecer os princípios éticos e deontológicos no trabalho com crianças.

Organização de sessões teórico-práticas de acordo com metodologias expositivas, através da apresentação dos conteúdos e temáticas. Nas diversas sessões a metodologia ativa será desenvolvida através da aplicação de propostas de trabalho que permitam a análise e reflexão de estudos de casos, Brainstorming’s e Role Play’s de forma a potenciar a aprendizagem pela utilização prática da linguagem.

• • Legislação em vigor para o exercício da atividade de ama
  • Conceito e objetivos da atividade
  • Requisitos e condições para concessão, substituição e cancelamento da autorização para o exercício da atividade
  • Regulamentos em vigor relativos às condições de higiene e de segurança habitacionais
  • Requisitos relativos à organização do espaço físico e do equipamento e material necessários ao exercício da atividade
  • Direitos e deveres das amas
  • Processo individual da criança e processo da atividade de ama
  • Creche familiar
  • Caracterização das condições, competências e acompanhamento das instituições de enquadramento
  • Direitos e deveres da ama perante a instituição de enquadramento e a família/criança
  • Formas de contratualização da prestação de serviços
  • Contratualização direta com a família
  • Exercício da atividade de ama no âmbito de uma instituição de enquadramento
  • Serviços e respostas sociais e educativas para a 1ª infância
  • Sistema nacional de intervenção precoce
  • Outras respostas sociais e educativas
  • Creche
  • Educação pré-escolar
  • Sistema de proteção de crianças e jovens em perigo
  • Princípios da intervenção
  • Funcionamento das comissões de proteção de crianças e jovens e sua competência territorial
  • Mecanismos de apoio e de referenciação de maus tratos
  • Identificação dos mecanismos de apoio e de referenciação: linhas telefónicas de ajuda e informação; forças de segurança; centros de saúde; núcleos de apoio à criança maltratada e família; comissões de proteção de crianças e jovens
  • Como e quando referenciar situações de maus tratos
  • Princípios éticos e deontológicos no exercício da atividade de ama
  • Respeito pelo superior interesse da criança
  • Confidencialidade
  • Integridade
  • Responsabilidade
  • Respeito pelas diferenças religiosas, culturais e socioeconómicas da criança e sua família
  • Respeito pela vida privada da criança e sua família
  • Dever de transparência e informação à família
  • Dever de colaboração com a família na procura de soluções
  • Dever de zelo
  • Particularidades da aplicação dos princípios éticos e deontológicos na atividade realizada no domicílio