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UFCD 9649 Educação inclusiva e necessidades educativas específicas

Informação sobre o curso UFCD 9649 Educação inclusiva e necessidades educativas específicas
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Duração
50.0 horas
Condições de Inscrição

Ativos empregados com habilitações mínimas ao nível do 4º ano escolaridade.

Objectivos

Capacitar os formandos para identificar e aplicar princípios de educação inclusiva, compreendendo as necessidades educativas específicas (NEE) e colaborando na implementação de estratégias que promovam a equidade e a participação ativa de todas as crianças e jovens no processo educativo.

Objectivos Específicos

Ao terminar esta formação, deverás ser capaz de:
-Diferenciar conceitos fundamentais: Distinguir claramente entre o que é a educação inclusiva e o que caracteriza as necessidades educativas específicas.
-Analisar a funcionalidade: Identificar os fatores de funcionalidade e os fatores ambientais (barreiras ou facilitadores) que influenciam o desempenho do aluno.
-Reconhecer o quadro legal e ético: Compreender os princípios de equidade, diversidade e não discriminação aplicados ao contexto escolar.
-Trabalhar em parceria: Valorizar e aplicar metodologias de cooperação entre a equipa pedagógica e a família no apoio ao aluno.

Metodologia

Organização de sessões teórico-práticas de acordo com metodologias expositivas, através da apresentação dos conteúdos e temáticas.Nas diversas sessões a metodologia activa será desenvolvida através da aplicação de propostas de trabalho que permitam a análise e reflexão de estudos de casos, Brainstorming’s e Role Play’s de forma a potenciar a aprendizagem pela utilização prática da linguagem.

Conteúdos Programáticos

O programa está estruturado em torno de três eixos fundamentais:
Educação Inclusiva:
Princípios e valores fundamentais.
Equidade no acesso e valorização da diversidade individual e social.
Princípio da não discriminação.
Necessidades Educativas Específicas (NEE):
Conceitos de atividade, participação, deficiência e incapacidade.
Modelo de funcionalidade e incapacidade.
Fatores ambientais como facilitadores ou barreiras à aprendizagem.
Interação e Recursos:
Papel dos diferentes intervenientes (escola, família, comunidade).
Produtos e tecnologias de apoio.