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UFCD 9645 Educação artística – dança

Informação sobre o curso UFCD 9645 Educação artística – dança
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Duração
25.0 horas
Condições de Inscrição

Ativos empregados com habilitações mínimas ao nível do 4.º ano. 

Objectivos

Os formandos deverão ser capazes de reconhecer a importância da dança para o desenvolvimento global.

    • Objectivos Específicos

    • Reconhecer a importância da dança para o desenvolvimento global.
      • Identificar os conceitos básicos da dança.
        • Identificar diferentes estilos de dança.
          • Intervir em diferentes universos coreográficos.
            • Colaborar na organização de situações de prática de atividades de dança.

              • Conteúdos Programáticos

            • Importância da dança para o desenvolvimento global
              • Dança enquanto forma de conhecimento
                • Conciencia e dominio do corpo
                  • Expressividade e a intencionalidade do movimento
                    • Comunicação com o outro e com o grupo
                    • Dimensões da educação artística
                      • Fruição/Contemplação
                        • Desenvolvimento dos processos de observação, descrição, análise, síntese e juízo crítico, de uma forma sistemática, organizada e globalizante, através do contacto com diferentes universos coreográficos
                        • Interpretação/Reflexão
                          • Desenvolvimento das capacidades de expressão, comunicação e a apropriação de conhecimentos da linguagem elementar da dança e da sua compreensão no contexto
                          • Experimentação/Criação
                            • Integração progressiva e intencional de materiais, meios, técnicas e conhecimentos através de explorações e atividades expressivas proporcionadoras de ocasiões conducentes à resolução de problemas
                          • Conceitos de dança
                            • Corpo
                              • Espaço
                                • Tempo
                                  • Dinâmica
                                    • Relações
                                      • Improvisação
                                        • Composição
                                        • Estilos de dança
                                          • Clássica
                                            • Moderna
                                              • Contemporânea
                                                • Social
                                                  • Tradicional
                                                    • “Danças de Rua”
                                                    • Atividades de Dança
                                                      • Organização e planeamento
                                                        • Desempenho/interpretação (entre outras):
                                                          • Imitação, através do movimento, de: situações da vida quotidiana, histórias, canções, lengalengas
                                                            • Imitação (em simultâneo) de movimentos/sequências de movimentos sugeridos pelo professor e/ou colega (s)
                                                              • Repetição/Reprodução de movimentos/sequências de movimentos sugeridos pelo professor, colega (s) ou outros
                                                              • Construição/criação (entre outras)
                                                                • Criação / recriação de movimentos a partir de, temáticas e personagens
                                                                  • Improvisação de sequências de movimentos a partir de estímulos vários
                                                                    • Construção de combinações de movimentos locomotores e não locomotores para expressar a sensibilidade individual face a temas sugeridos pelo professor (imagens, sensações, emoções, histórias, canções, etc.)
                                                                    • Observação/apreciação: (entre outras)
                                                                      • Observação de pequenas danças, em contexto de sala de aula, alternando as funções de intérprete e de observador
                                                                        • Observação e apreciação de diversas formas de dança, em diferentes contextos: físico (teatros, auditórios, museus,) televisivo e cinematográfico (séries, filmes, DVD) e digital (Internet, CDROM)
                                                                          • Expressão / comentário de pequenas peças de dança, utilizando vocabulário específico apreendido