Ativos empregados com o 9º ano de escolaridade concluído.

Pretende-se que o formando, no final da unidade de formação de curta duração, seja capaz de distinguir, identificar e reconhecer os fatores psicológicos que influenciam o comportamento humano e o relacionamento interpessoal.

• Distingue a dimensão cognitiva e afetiva do comportamento e reconhece as relações que se estabelecem entre ambas.
• Identifica os diferentes conceitos de inteligência e aplica-os em situações de relacionamento interpessoal.
• Reconhece as estratégias de gestão de crenças e emoções inadequadas no quotidiano.

Organização de sessões teórico-práticas de acordo com metodologias expositivas, através da apresentação dos conteúdos e temáticas.Nas diversas sessões a metodologia activa será desenvolvida através da aplicação de propostas de trabalho que permitam a análise e reflexão de estudos de casos, Brainstorming’s e Role Play’s de forma a potenciar a aprendizagem pela utilização prática da linguagem.

• Processos cognitivos
  • Capacidades cognitivas do sujeito
    • Atenção
    • Concentração
    • Percepção
    • Aprendizagem
    • Memória
    • Inteligência
      • Perspectiva das inteligências múltiplas de Gardner
    • Pensamento
      • Pensamento convergente
      • Pensamento divergente
      • Cognição
      • Metacognição
  • Processos emocionais
    • Inteligência emocional
      • Implicações nas relações interpessoais
    • Relações entre os pensamentos e as emoções
      • Estratégias para gestão de crenças e emoções inadequadas
  • Processos motivacionais
    • Motivação
      • Conceito
    • Motivação intrínseca
      • Conceito
    • Motivação extrínseca
      • Conceito
    • Expectativa e atribuição
      • Conceito
      • Diferenças e complementaridades no processo motivacional
    • Motivação e satisfação
    • Pirâmide das Necessidades de Maslow
      • Pressupostos